在森林里
In the Forest
Marie Hall Ets · 适合 3-6 岁
📋 教学大纲
小男孩戴着纸帽、拿着喇叭，独自走进安静的森林散步。一路上，大狮子、大熊、袋鼠、猴子、小兔子接二连三地加入，排成长长的安静队伍跟在身后。大家来到林中空地，玩起『谁最安静』的游戏。等小男孩睁开眼，动物全都不见了，只有来接他的爸爸站在面前——原来这是一场属于他的想象。请配合实体绘本带孩子边看画边想象。
教学目标
- 感受一个孩子用想象力把独自散步变成热闹冒险的乐趣，呵护孩子的幻想力
- 通过『动物一个个加入』的累积结构，练习观察、数数和按顺序复述
- 在结尾『动物消失、爸爸出现』中体会想象与现实的温柔切换，感受被家人接回家的安心
阅读技巧
- 把每个动物的动作和声音演出来，让孩子用身体和声音参与，而不是只听你念
- 具体有哪些动物、是纸帽还是别的、动物各自在做什么，不同版本画面会有差异，不要讲死，多问孩子『你看到了什么』
延伸活动
- 在家里玩一遍真人版『森林散步』：由孩子带队，家人轮流扮成一种动物排队跟上，最后一起玩『谁最安静』
- 读完后请孩子自己添一个新动物伙伴，说说它长什么样、会怎么加入队伍，编进故事里
📖 脚本预览
第 1 页 — 戴上纸帽，吹着喇叭去散步
翻到小男孩独自走进森林的这一页。可以告诉孩子：今天这个小男孩一个人去森林里散步，他头上戴着自己折的纸帽子，手里还拿着一支喇叭。问问孩子：你看他头上戴的是帽子还是别的什么？是不是用纸折出来的？他一个人走进黑黑的树林，会不会有点紧张呀？请孩子先别急，慢慢看：森林里的树长得高不高，密不密？这本书全是黑白的画，特别安静，像是发生在傍晚。
第 2 页 — 第一个跟来的大狮子
翻到一只大狮子出现的这一页。森林里第一个遇到的大家伙就是它。让孩子仔细看画面：这只狮子在做什么呢？它脖子上那一圈毛是不是又长又蓬松？它看起来凶不凶，还是其实挺友好？小男孩一点也不怕它，狮子也想跟着一起去散步。可以问孩子：如果一只大狮子要跟你一起玩，你敢不敢答应呀？让孩子自己说说看，狮子是怎么排到队伍后面跟上来的。
第 3 页 — 慢吞吞跟上的大狗熊
翻到一只大熊加入进来的这一页。队伍又多了一个毛茸茸的大块头。请孩子看仔细：这只熊在做什么？它是趴着、坐着还是站起来了？它手里、嘴里有没有拿着吃的东西？这些小细节不同版本画得不太一样，让孩子自己找一找、说一说，别替他下结论。熊也想加入散步的队伍，于是慢吞吞地跟在了狮子后面。现在队伍里已经有几个伙伴啦？带孩子数一数。
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