好狗卡尔
Good Dog, Carl
Alexandra Day · 适合 2-5 岁
📋 教学大纲
这是一本几乎没有文字的经典无字绘本。妈妈出门前，把小宝宝托付给家里那只忠厚又机灵的大狗卡尔照看。妈妈一走，卡尔就把宝宝从婴儿床里抱了出来，带着他在家里展开了一场只属于他俩的冒险：宝宝骑上卡尔的背在屋里兜风，又一起跑去翻妈妈的梳妆台打扮自己，越玩越尽兴，把家里弄得有点乱。眼看妈妈快回来了，卡尔赶紧手忙脚乱地把一切收拾妥当，再把宝宝悄悄放回床里、自己装出乖乖守候的样子。妈妈回家时只看到整洁的屋子和安睡的宝宝，满意地夸了卡尔一句“好狗”——而那场热闹，成了卡尔、宝宝和小读者之间心照不宣的秘密。由于没有文字，故事全靠画面来读，请务必配合实体绘本，带孩子逐页看图、自己把故事讲出来。
教学目标
- 借助无字绘本练习“看图说话”，鼓励孩子用自己的语言把每一页发生的事讲出来，发展观察力和口头表达
- 在卡尔照看宝宝、闯祸又补救的情节里，感受陪伴、责任与温情，体会“被人照顾”和“替别人着想”的暖意
- 通过寻找画面里的物品、动作和变化，锻炼专注力与细节观察，享受亲子之间的幽默与默契
阅读技巧
- 这是一本无字书，重点不是“念”而是“看”——多用提问把话筒交给孩子，让他来讲、来猜、来发现，家长只做引导和补充
- 宝宝戴了什么、屋里乱成什么样、它俩具体跑到哪些地方，这些细节不同版本画得不尽相同，遇到时一律以画面为准，多说“你看看画面里是怎样的”，别替孩子下结论
延伸活动
- 角色扮演：在家里铺好垫子，让孩子当“小宝宝”，家长当“卡尔”，重演骑背、玩耍、再一起收拾的过程，把读到的故事玩出来
- 无字接龙：合上书后从头再翻一遍，由孩子全程当讲述人，把卡尔的故事讲成“他自己的版本”，多讲几次，看看每次有什么新花样
📖 脚本预览
第 1 页 — 这是一本几乎没有字的书
先别急着翻页，把封面和开头这几页给孩子看一看。这本书最特别的地方，是从头到尾几乎一个字都没有——故事全藏在画面里。你可以先告诉孩子：“今天这本书不一样哦，没有字，要靠我们自己看图来讲故事。”再指着那只大大的、毛色深深的狗说：“它叫卡尔，是一只又乖又厉害的大狗，等会儿就由它当主角啦。”这样的开场，能让孩子知道：这本书是我们一起“看”出来的，不是照着字念的。
第 2 页 — 妈妈出门前，把宝宝交给卡尔
翻到妈妈准备出门的这一页。画面里妈妈穿戴整齐、像是要去办事，她弯下身，对趴在婴儿床边的卡尔交代了几句，然后就出门去了——意思是：“卡尔，帮我看好宝宝哦。”这一页就是整个故事的开关，妈妈一走，好戏就要开场。你可以模仿妈妈的口气小声说一句：“卡尔，宝宝就交给你啦。”再问问孩子：“妈妈不在家，卡尔一只狗能不能照顾好小宝宝呢？”留个悬念，再往下翻。
第 3 页 — 卡尔把宝宝从婴儿床里叼了出来
看妈妈一走、卡尔行动的这一页。它做的第一件事，就是小心地把宝宝从婴儿床里叼了出来，放到地上——它可不打算让宝宝一个人乖乖躺着，它要带宝宝玩呢。你可以一边指画面一边惊呼：“哎呀，卡尔把宝宝抱出来啦！它是要带宝宝去干什么呀？”宝宝具体是被叼住衣服还是怎么抱出来的，让孩子凑近看看画面、自己说说看，比我们直接告诉他更有意思。
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