粉笔
Chalk
Bill Thomson · 适合 3-6 岁
📋 教学大纲
在一个湿漉漉的雨天，三个孩子在公园里捡到一袋神奇的彩色粉笔——凡是用它在地上画出来的东西，都会变成真的。他们画太阳让雨停、晴空放晴，画蝴蝶让它翩翩飞起；可当有人画出一只恐龙，魔法瞬间失了控，恐龙张牙舞爪地扑了过来。危急时刻，孩子急中生智画出乌云和大雨，雨水冲花了所有粉笔画，恐龙也随之消失。雨停后一切归于平静，孩子们离开，神秘的粉笔袋仍静静留在原地。这是一本没有文字的图画书，全靠画面讲故事，建议家长配合实体绘本，带孩子边看图边一起想象、一起'配音'。
教学目标
- 激发想象力：体会'画出来的东西如果能变成真的'这一奇思妙想，鼓励孩子大胆联想
- 培养看图叙事与表达能力：无字绘本逼着孩子主动观察画面、组织语言，把故事'说'出来
- 渗透解决问题的思维：从'画太阳止雨'到'画雨退恐龙'，让孩子感受动脑筋化解麻烦的乐趣
阅读技巧
- 这是无字书，不要急着替孩子'念故事'。多用提问把话语权交给孩子，让他自己看图、自己讲，家长只做引导和补充。
- 对画面里不确定或各版说法不一的细节（粉笔颜色与数量、谁先画了什么、恐龙种类、结尾是否有小动物等），不要讲死，带孩子一起'看看画面、找一找'。
延伸活动
- 亲子'魔法粉笔'游戏：找一块空地或大纸，让孩子用粉笔画一样最想变成真的东西，再一起编一编'它活过来之后会发生什么'。
- 玩'看图配音'：合上提示，让孩子从头到尾只看画面，把整个故事用自己的话讲一遍，家长当听众，鼓励他大胆想象细节。
📖 脚本预览
第 1 页 — 雨天，公园里空荡荡的
这是一本没有一个字的图画书，所以讲的时候，我们和孩子就是这个故事的'配音员'，看着画面一起编出声音来。翻开开头，天阴沉沉的，下着雨，公园里湿漉漉、空荡荡的，地上还积着水。家长可以先放慢节奏，让孩子好好看这阴雨的画面。可以问问孩子：这是什么天气呀？这样的雨天，你最想做的事是什么呢？
第 2 页 — 地上有个神秘的小袋子
故事讲到三个孩子来到公园的这一页，他们在湿漉漉的地上发现了一个被人落下的小袋子（也有的版本画成一个粉笔盒）。袋子是什么样子、什么颜色，我们和孩子一起看画面找一找。家长可以把那种好奇又有点小心翼翼的感觉讲出来。问问孩子：如果是你，看到地上有个不认识的小袋子，你敢不敢打开看看？
第 3 页 — 原来是一袋彩色粉笔
看这一页，孩子们打开了袋子，里面装的是一支支彩色的粉笔。具体有哪些颜色、一共几支，画面里看得到，咱们带着孩子一起数一数、认一认颜色。家长可以表现出和画面里孩子一样的惊喜。问问孩子：拿到这么多彩色粉笔，你第一个想在地上画什么呀？
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