苏丹的犀角
戴芸 文 / 李星明 图 · 适合 5-9 岁
📋 教学大纲
这是一头真实活过的犀牛苏丹的一生:它本生于非洲草原,幼年因盗猎失去依靠,被人救起、远送他乡照料长大,又被送回肯尼亚的保护区。为防盗猎者觊觎它的角,人们忍痛锯去了它最显眼的犀角。它最终成为世界上最后一头雄性北白犀,在陪伴中老去离世,而幸存的雌性与科技为这一物种留下一缕希望。本书把一个关于消逝、守护与生命重量的真实故事,讲给孩子听。讲读时请务必配合实体绘本,跟随李星明的画面逐页翻看。
教学目标
- 认识真实存在的濒危动物与盗猎问题,建立保护野生动物的最初意识
- 通过苏丹的衰老与离世,温柔地开启关于'告别'与生命有限的生命教育对话
- 理解'为了保护反而要做出艰难取舍'(锯角)这种复杂选择,培养更成熟的同理心
阅读技巧
- 全书情绪偏沉,家长读到盗猎、锯角、离世几页时请放慢语速、降低音量,给孩子留出消化和提问的空间,不必回避'离开'这个词。
- 凡是涉及具体名字、犀牛数量、出生地这类细节,不同资料说法不一,讲读时不下定论,带孩子直接看画面、自己从图里找答案。
延伸活动
- 读完后和孩子一起找一找现实中还有哪些动物快要消失了,挑一种画下来,说说我们能为它做的一件小事。
- 请孩子给苏丹画或写一句'告别的话',帮孩子把读这本书产生的情绪安放下来。
📖 脚本预览
第 1 页 — 认识一头叫苏丹的犀牛
翻开封面和最开始的几页,先和孩子一起看清楚画面里这头犀牛的样子——它叫苏丹,是一头北白犀。你可以指着它问孩子:你觉得这头犀牛年轻还是年老?从哪里看出来的?(看看它皮肤上的褶皱、它走路的姿态)。这本书讲的不是编出来的童话,而是一头真实活过的犀牛的一生。读之前先告诉孩子:这是一个真实的故事,有一点点伤心,但很重要。
第 2 页 — 饲养员叫它的名字
故事开头,画面里有照顾苏丹的人(饲养员)在唤它。你可以指着画面里的人对孩子说:这些人每天陪着苏丹,知道它的脾气,叫它的名字它会慢慢回应。问问孩子:如果有一个人天天陪着一只动物、了解它,他们之间会是什么样的感情?引导孩子体会:这不是关在笼子里那么简单,而是有人真心在乎它。
第 3 页 — 回到很久以前——它本来生活在哪里
故事会带我们回到苏丹小时候。这里有个细节不同的资料说法不一样,所以我们不替书下结论——翻到画面变成非洲大草原、出现小犀牛和它妈妈的那一页,和孩子一起看图找答案:小苏丹本来是出生在野外的草原上,还是别的地方?它身边有谁?让孩子自己从画面里读出来。引导孩子注意:妈妈头上有完整的角,小苏丹还没有。
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