小火车做到了
The Little Engine That Could
Watty Piper · 适合 2-5 岁
📋 教学大纲
一列装满玩具和好吃东西的小火车，正要翻过大山，把这些礼物送给山那边的小朋友。没想到它在半路上抛了锚，停在陡峭的山脚下，再也开不动了。小火车先后向几辆路过的大火车头求助：又新又神气的、又大又有力气的、上了年纪的，可它们都摆出各自的理由，一一拒绝了帮忙。就在没办法的时候，一辆个头小小的蓝色火车头开了过来，它虽然不大，却愿意试一试。小蓝火车头挂上沉重的车厢，一边吃力地爬坡，一边不停地给自己打气，用“我想我能行”一遍遍鼓励自己，终于翻过了高高的山顶，把玩具和食物平安送到了山那边的小朋友手中。这是一个关于相信自己、勇敢坚持的暖心故事。请配合实体绘本逐页讲读使用。
教学目标
- 通过小火车反复被拒绝、最终坚持成功的经历，帮助孩子体会失落、紧张、自豪等情绪，并学会不轻易放弃
- 感受“相信自己、勇敢尝试”的力量，建立孩子面对困难时的自信与勇气
- 对比大火车头的推脱与小蓝火车头的乐于助人，引导孩子认识助人为乐的可贵
阅读技巧
- 爬坡打气的段落最经典，带孩子配合画面有节奏地一起喊“我想我能行”，一句比一句更有力，孩子会特别投入
- 故事里玩具种类、火车头颜色、小朋友数量这类细节，各处画面不一定相同，遇到时多问“你看看画面里是怎样的”，让孩子自己去画面里找答案
延伸活动
- “我想我能行”小挑战：找一件孩子觉得有点难的小事（如自己穿鞋、搭高积木），让他像小火车一样一边做一边给自己打气，完成后一起庆祝
- 爬坡角色扮演：和孩子轮流当“拉车的小火车头”，从房间一头慢慢“爬”到另一头，途中互相喊加油，体会坚持到底的成就感
📖 脚本预览
第 1 页 — 翻开第一页：一列装满玩具和好吃的小火车
翻到故事开头的这一页，画面里有一列长长的小火车，正欢欢喜喜地在铁轨上往前开。它的车厢里装得满满当当，有玩具，也有好吃的东西，要翻过大山，送给山那边的小朋友们。你可以先带孩子在画面里找一找：“宝宝你看，火车的车厢里都装了些什么呀？”具体装了哪些玩具和食物，咱们看看画面、一样一样指出来，让孩子先和这列小火车交个朋友。
第 2 页 — 糟糕，小火车在半路上抛锚了
故事讲到火车开到半路时，翻过去这一页，小火车忽然“咔”地停下来，再也开不动了——它的车头出了毛病，停在了大山脚下。你可以指着画面问问孩子：“你看，火车头上是不是冒着烟？车轮还在转吗？”让孩子自己发现“火车坏掉了”这个小麻烦。然后停下来想一想：“车厢里的玩具和好吃的，还在等着送给山那边的小朋友呢，这可怎么办呀？”把这个着急的问题留在心里。
第 3 页 — 向第一辆大火车头求助
翻到一辆崭新发亮的大火车头开过来的这一页。坏掉的小火车赶紧请它帮个忙，拉自己翻过大山。可这辆又新又神气的大火车头摆摆架子，用自己的话说：它才不愿意拉这些东西呢。你可以用有点骄傲的语气替它说话，再问问孩子：“这辆新火车头答应帮忙了吗？它是不是有点骄傲呀？”这辆新火车头是什么颜色、长什么样，咱们看看画面就知道了。
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