田鼠阿佛
Frederick
Leo Lionni · 适合 3-6 岁
📋 教学大纲
冬天将至，住在石墙里的五只田鼠里，四只忙着囤积过冬的粮食，唯独阿佛静静坐着，说自己在‘采集’阳光、颜色和词语。等到寒冬来临、储粮吃尽、大家又冷又饿时，阿佛用话语把温暖的阳光、夏天的色彩和一首四季小诗‘讲’给同伴，让灰暗的墙洞重新有了暖意与光彩，最终被大家由衷地称作诗人。本脚本为导读话术，请配合实体绘本逐页讲读。
教学目标
- 帮助孩子理解‘工作’和‘贡献’有很多种形态，想象力与精神食粮和搬运粮食同样珍贵
- 引导孩子尊重个体差异，看见每个人独特的天赋，不急着用同一把尺子衡量他人
- 启发孩子体会语言与艺术的力量——用话语和想象，也能给人带来温暖和勇气
阅读技巧
- 前半段刻意营造‘阿佛是不是在偷懒’的悬念，到后半段再揭晓它的价值，让孩子自己经历这个反转，比直接讲道理更有力量
- 遇到食物种类、阿佛具体念的诗句、提到的颜色这类各版本不一致的细节，不必讲死，带孩子看真书画面、自由想象即可
延伸活动
- 和孩子玩‘闭眼想象’游戏：闭上眼睛，由家长用话语描绘一片阳光或一个夏日场景，让孩子说说‘看见’和‘感受’到了什么
- 请孩子像阿佛一样，编一两句关于某个季节的小诗或小句子，体会一回当‘小诗人’的乐趣
📖 脚本预览
第 1 页 — 石墙里的五只小田鼠
翻开书的开头，先带孩子认识住在一堵旧石墙里的五只小田鼠，其中一只就是主角阿佛。你可以指着画面说：你看，它们住在石头缝里，旁边是大片的草地，秋天来了，天气一天天凉下去，冬天快到了。先让孩子端详一会儿这堵墙和这几只小田鼠，问问他：你能在画面里把五只田鼠一只一只找出来吗？它们长得一样吗？
第 2 页 — 大家忙着囤冬粮
翻到大家开始忙碌的这一页，冬天就要来了，四只田鼠都在拼命搬运过冬的食物：有的拖着草叶，有的抱着穗子，把吃的一趟趟运回墙洞里堆好。你可以带孩子看看它们都在搬些什么。不同版本里食物的种类不太一样，咱们不用背名字，就请孩子看看画面里：它们具体搬的是什么？有几样？让孩子自己指着说。
第 3 页 — 阿佛却坐着不动
故事讲到这里出现了一个特别的画面：别的田鼠都在埋头干活，只有阿佛一只静静坐在石头上，闭着眼睛，好像什么都没做。你可以放慢语气，营造出一点点‘咦，它怎么不一样’的悬念，然后问孩子：你看，大家都在忙，阿佛却坐在那儿。如果你是旁边的田鼠，看见它这样，你心里会怎么想？
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