古飞乐
Dogger
雪莉·休斯 Shirley Hughes · 适合 3-6 岁
📋 教学大纲
一个小男孩有一只最最心爱的玩具狗,名叫古飞乐,无论做什么都带着它。可是一次和家人出门时,古飞乐不小心走丢了。小男孩到处寻找,伤心极了。后来,他竟然在一个摆满旧玩具的摊子上认出了古飞乐——它正贴着价钱牌等人来买,偏偏又被另一个小女孩抢先看上。就在这为难的时刻,小男孩的姐姐挺身而出,用自己心爱的东西和小女孩交换,终于把古飞乐换了回来。失而复得的喜悦背后,是一份温暖的手足之爱。本梗概为转换性导读,具体画面、人物名字与细节(如姐姐用来交换的物品)请配合实体绘本逐页阅读。
教学目标
- 在'最爱的玩具走丢—四处寻找—失而复得'的过程里,陪孩子认识并接纳'失去'带来的难过,学会向家人求助、一起想办法。
- 通过姐姐主动用自己心爱的东西换回古飞乐,让孩子感受手足之爱与利他的善意,体会'为家人付出'的温暖。
- 借'丢失—寻找—交换'的情节,引导孩子练习观察画面、推断人物心情,并表达感激之情。
阅读技巧
- 讲到小男孩的名字、姐姐的名字、丢失的具体地点、以及姐姐用来交换的东西时,不必直接报答案——这些细节不同记忆里并不完全一致,带孩子翻真书画面自己去认、去读,以实体书为准。
- 读到'发现古飞乐丢了'和'姐姐出面交换'这两页时,放慢语速、留出停顿:前者让孩子体会失落,后者让孩子感受手足情谊的暖意,情绪由低到高,层次会更动人。
延伸活动
- 和孩子一起'找找看':把家里一个小玩具藏进一堆物品中,让孩子像小男孩在旧物摊上认出古飞乐那样,把它找出来,体验失而复得的惊喜。
- 和孩子玩'交换的心意'游戏:聊一聊'如果要换回家人最想要的东西,你愿意拿出自己的什么',借此体会姐姐愿意为弟弟付出的那份爱。
📖 脚本预览
第 1 页 — 翻开封面：认识小男孩和他最爱的玩具狗
我们先一起看封面。可以告诉孩子:这本书讲的是一个小男孩和一只他最最心爱的玩具狗,玩具狗的名字叫'古飞乐'。指着封面问问孩子:你看,这只小狗是什么颜色的?它看起来是崭新的,还是已经被主人抱了很久、有点旧旧软软的样子?如果书里写到了这个小男孩的名字,我们到时候一起读一读,认识认识他。先把'谁是他最好的朋友'这个悬念点起来,再翻开书。
第 2 页 — 古飞乐是他形影不离的好伙伴
翻到小男孩和古飞乐在一起的这几页。和孩子说:古飞乐可不是普通的玩具,它是小男孩最好的伙伴,走到哪儿带到哪儿。我们一起看真书的画面:在这些页里,他都带着古飞乐做了哪些事?是在玩耍、吃饭,还是要睡觉了?让孩子当个小侦探,自己在画面里找一找古飞乐都被抱到了哪儿。引导孩子体会:有一个这么贴心的玩具陪着,心里是不是特别踏实、特别安心?
第 3 页 — 一家人出门去，他也带上了古飞乐
翻到一家人准备出门的这几页。和孩子说:这一天,小男孩和家人一起出了门,他当然没忘记带上古飞乐。我们一起看真书:他们去的是什么样的地方?画面里都有谁陪着他?有没有姐姐?让孩子自己从画面里数一数、认一认家里的人。可以引导孩子留意:在热闹的地方,小手要是没抓紧心爱的玩具,会不会有点危险呢?悄悄埋下一点点小担心。
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