大卫去上学
David Goes to School
David Shannon · 适合 3-7 岁
📋 教学大纲
这是一本充满童趣的校园成长绘本，讲的是调皮男孩大卫上学的一天：从迟到冲进教室开始，他一路嚼口香糖吹泡泡、在走廊里飞奔、在图书馆大喊、和同学打架，几乎把所有‘不可以’都试了个遍，老师也几乎整天都在制止他。直到放学后被留下来打扫，他认认真真地把弄乱的教室收拾干净，终于赢得老师的一句真心表扬，开开心心地回了家。全书用大卫的捣蛋和转变，温柔地告诉孩子：犯错没关系，愿意改正、负起责任，依然会被爱、被肯定。请配合实体绘本逐页讲读使用。
教学目标
- 在大卫的捣蛋和被制止中，帮孩子理解上学的基本规则（不迟到、不奔跑、保持安静、不打架）
- 通过故事的转折引导孩子体会‘犯错—改正—被肯定’，建立健康的犯错观和责任感
- 练习识别和表达情绪：体会大卫被留下时的失落与被表扬时的开心
阅读技巧
- 中段大卫捣蛋的几页各版本顺序和内容不固定，别照本宣科，带孩子看自己手里这本书实际画了什么，让他当‘小侦探’去发现
- 讲到老师的话时不必逐句念出来，用自己的话告诉孩子‘老师又在说不可以了’，把重点放在引导孩子思考行为对不对
延伸活动
- 读完后玩‘学校规则配对’游戏：你说一个场景（在走廊、在图书馆、上课时），让孩子说出应该怎么做
- 和孩子约定一件‘把自己弄乱的东西自己收拾好’的小任务，像大卫最后那样，做完后给他一个真心的表扬
📖 脚本预览
第 1 页 — 认识主角大卫：一个爱捣蛋的小男孩
翻开封面和第一页，先和孩子认识一下主角大卫。他是个调皮、精力旺盛、总管不住自己的小男孩。这本书讲的是大卫上学的一天，从早到晚他都在闯各种小祸，而老师几乎一整天都在对他说‘不可以’。你可以先和孩子聊聊：‘你猜大卫到了学校，会不会乖乖坐好呀？’把这个悬念立起来，孩子就会迫不及待想往下看。
第 2 页 — 大卫迟到了，冲进教室
故事一开场，大卫就迟到了。翻到他出现在教室门口的这一页，看看画面：他急匆匆地往里冲，老师和同学的目光都集中在他身上。你可以用自己的话描述：‘上课铃响过了，大卫才慌慌张张跑进来，所有人都看着他呢。’然后问问孩子：‘迟到了应该怎么办呀？是不是要轻轻地、小声地进去？’
第 3 页 — 上课嚼口香糖，吹出大泡泡
翻到大卫坐在座位上的这一页，他嘴里嚼着口香糖，还吹出一个又大又圆的泡泡，差点把整张脸都遮住了。老师当然要制止他。你可以引导孩子观察：‘看这一页，大卫嘴上鼓起来的是什么呀？’再聊一聊：‘上课的时候吃东西、吹泡泡，会不会让自己分心、也打扰别人？’让孩子自己说说看。
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