乌鸦太郎
Crow Boy
Taro Yashima · 适合 4-6 岁
📋 教学大纲
一个住在大山里的瘦小男孩,每天翻山越岭走很远的路来上学,常常是最后一个进教室的人。他安静、不爱说话,在班里总待在角落,被同学冷落、嘲笑。可独处时,他有自己的小世界——爱看天、看树,还会模仿各种声音。直到一位新老师来到学校,真正注意到、读懂了这个孩子,鼓励他在学艺会上登台。男孩张开嘴,学出一声声动人的乌鸦叫,台下从惊讶到落泪,最后掌声雷动。从此大家不再笑他,亲切地叫他'乌鸦太郎'。这是一个关于'被看见'与'被接纳'的温暖故事,提醒我们每个安静的孩子都藏着独特的光,请家长配合实体绘本逐页讲读。
教学目标
- 学会'看见每一个孩子':安静、内向、和别人不一样,不代表没有价值,只是还没被发现
- 体会'被接纳'的温暖,引导孩子对身边安静或不同的同学多一份善意与尊重
- 鼓励孩子认识并珍视自己独特的本领与兴趣,建立自信
阅读技巧
- 讲读时不要照念原书文字,用自己的话把情节讲给孩子,重点带孩子感受男孩'从被冷落,到被新老师看见,再到被全班接纳'这条情绪与成长的主线
- 学艺会上各种乌鸦叫的具体种类、顺序,以及结尾毕业/回家、穿什么衣服等细节,画面没明确说的不必追求标准答案,放慢节奏看图、自由描述即可
延伸活动
- 全家一起玩'声音模仿秀':轮流学各种动物或自然的声音(小鸟、风、雨、乌鸦),体会小男孩独特的本领,也为彼此鼓掌
- 和孩子做一次'优点大发现':说出一位平时安静、不太起眼的同学或家人的一个闪光点,练习像新老师那样去看见别人的好
📖 脚本预览
第 1 页 — 山那边来的小小孩
翻到故事开头、一个瘦小男孩独自走在山路上的这一页。先带孩子看清楚画面:远处是连绵的大山和很高很高的天空,一个背着书包的小男孩,沿着弯弯曲曲的山路一个人往学校走。告诉孩子:这个住在大山里的小男孩,每天要走好远好远的路才能到学校,他常常是班里最后一个走进教室的。让孩子用手指顺着那条山路比划一下。问孩子:你看他一个人走这么远的山路,你觉得会不会有点累、有点孤单呀?
第 2 页 — 教室里最角落的位置
翻到男孩走进教室、其他孩子都转头看他的这一页。和孩子一起看:小男孩静静站着或缩在座位上,周围的同学有的回头看他、有的凑在一起。告诉孩子:他个子小小的,在班里不太说话,也不太和大家一起玩,所以常常一个人待着,坐在不起眼的角落。画面里同学们具体是什么表情、有几个人,我们就一个一个指着看就好。问孩子:你觉得这个时候,小男孩心里是开心,还是有点不好意思、有点紧张呢?
第 3 页 — 翻山越岭去上学
翻到画面里出现山路、田野、小桥,小小身影一路穿过的这几页。这几页画面特别开阔,告诉孩子:别的小朋友家也许就在学校旁边,可这个小男孩家在很远的山里,他每天都要翻过山、走过田、过了桥,才能来上学,刮风下雨也一样。带孩子在画面里找一找:他经过了山、还是水?路边有些什么?问孩子:每天要走这么远才能读书,你觉得他是个怕辛苦的孩子,还是一个很能坚持的孩子呢?
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