咕噜牛小妞妞
Stick Man
Julia Donaldson · 适合 3-6 岁
📋 教学大纲
咕噜牛爸爸睡前郑重叮嘱孩子小妞妞：森林深处住着一只可怕的『大老鼠』，千万别去找它。可好奇的小妞妞趁爸爸睡着，独自溜进白雪覆盖的森林。一路上她接连遇到蛇、猫头鹰和狐狸，每只动物都说从没见过那么大的老鼠，却都听说它很恐怖，劝她回家。走到深处，小妞妞终于找到一只又瘦又小的老鼠，失望地说它根本不像大老鼠。被小看的小老鼠灵机一动，爬上树枝借着月光把自己的影子拉得又长又大，吓得小妞妞撒腿跑回家、扑进爸爸怀里，从此再也不敢独自闯森林。这是一首充满重复韵律、机智与温情的冒险故事，请配合实体绘本逐页带孩子边读边玩。
教学目标
- 感受重复韵律结构的节奏，跟着『遇到动物—对话—警告』的循环练习预测情节
- 理解『小小的身体也能靠动脑筋解决问题』，体会智慧胜过体型
- 讨论『听到的传闻不一定是真的』——大家口中的大老鼠其实只是个影子骗局
阅读技巧
- 蛇、猫头鹰、狐狸出场的先后顺序在不同画面上略有差异，不要讲死，多让孩子看画面说『这一页是谁』
- 请把握『根本没有真的大老鼠、那只是小老鼠的影子把戏』这条主线，别被吓人的影子带偏成真有怪物
延伸活动
- 晚上关灯用手电筒玩影子游戏，把小手、小玩具的影子投到墙上拉大，重演小老鼠的聪明办法
- 和孩子一起按顺序复述这趟冒险：遇到的三只动物分别是谁、最后是什么把小妞妞吓跑的
📖 脚本预览
第 1 页 — 爸爸的睡前警告
翻到咕噜牛爸爸和小妞妞待在山洞里的这开头一页。可以告诉孩子：这只大大的、长着角和大鼻子的就是咕噜牛爸爸，旁边那只小一点、长得很像的，就是它的孩子小妞妞。爸爸正一脸认真地叮嘱小妞妞：森林深处住着一只可怕的『大老鼠』，千万千万不能去找它。先别急着往下讲，让孩子看看画面：山洞里是什么样子的？爸爸的表情是温柔的还是严肃的？小妞妞在认真听吗？让孩子猜一猜，这只被警告的『大老鼠』到底长什么样呢？
第 2 页 — 趁爸爸睡着，悄悄溜出去
翻到爸爸睡熟、小妞妞独自走进雪地的这一页。等爸爸打起呼噜睡着了，好奇的小妞妞偏偏忍不住——她悄悄地、踮着脚溜出了山洞，一个人朝着森林走去。外面是白茫茫的雪地，可以问问孩子：你看小妞妞脸上的表情，是害怕还是兴奋呀？她为什么明明被警告了，还是想去看看？雪地上有没有留下她的小脚印？让孩子帮忙数一数、找一找。这一页可以慢慢讲，那种又紧张又好奇的心情，孩子最懂啦。
第 3 页 — 遇见第一个动物
翻到小妞妞在雪林里遇到第一只动物、停下来说话的这一页。森林里，小妞妞碰上了住在这儿的动物。它问小妞妞是不是来吃自己的，小妞妞说：不是，我在找那只大老鼠。这只动物到底是蛇、是猫头鹰还是狐狸，不同的画面安排得不太一样，先别讲死——让孩子自己看：这一页上画的是什么动物呀？它待在树上、地上还是雪堆里？它听到『大老鼠』三个字时，是什么样的反应？让孩子指着画面里的动物说说看。
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