迟到大王
John Patrick Norman McHennessy, the Boy Who Was Always Late
约翰·伯宁罕（John Burningham） · 适合 3-6 岁
📋 教学大纲
一个名字长得一口气念不完的小男孩，每天背着书包去上学，可上学的路上总会冒出一只又一只夸张的大动物来挡道、纠缠，害得他一次次迟到。回到学校，老师从不相信他的解释，认定他在编故事撒谎，罚他抄写认错的句子，而且一次比一次抄得多。直到有一天，小男孩一路顺利、准时到校，故事却来了个大反转：这回轮到老师自己被一只巨大的动物缠住、惊慌求救。小男孩没有惊慌，而是把老师从前那套“不相信、说他撒谎”的话原样回敬了回去，转身离开——从此他再也没有迟到过。这是一个关于信任、关于大人是否愿意倾听孩子的幽默故事。请配合实体绘本逐页讲读使用。
教学目标
- 帮孩子体会“说真话却不被相信”的委屈，懂得被冤枉时的难受，学会表达自己的感受
- 通过结尾的大反转，引导孩子思考“倾听与信任”的重要——大人也要认真听孩子说话，不轻易否定
- 在夸张好笑的想象情节里，培养孩子的幽默感和对故事节奏（重复—转折）的感知
阅读技巧
- 全书是“路上遇怪兽—被罚—再出发”的重复结构，读时可以适当夸张语气，孩子会觉得又紧张又好笑，更容易投入；读到结尾反转时记得放慢节奏，留出回味的空当
- 每天遇到的是哪种动物、罚抄了多少遍、结尾缠住老师的又是什么动物，各处细节以画面为准，遇到时多问孩子“你看看画面里是什么”，别急着替他下定论
延伸活动
- 读完后和孩子玩“我相信你”小约定：约好以后家人说话时先认真听完，再决定信不信，聊聊“被相信”是什么感觉
- 玩“怪兽挡路”想象游戏：让孩子自己编一只挡在上学路上的大动物，说说它长什么样、怎么挡路，把书里的幽默继续接龙下去
📖 脚本预览
第 1 页 — 翻开封面：一个总是迟到的小男孩
翻到封面这一页，我们要认识一个名字特别长的小男孩。他背着书包、正急匆匆地往前赶——一看就是个上学要迟到的样子。他的名字很长很长，长到一口气都念不完，你可以陪孩子一起慢慢念，把它当成一个好玩的小游戏。先别急着翻下去，问问孩子：“你猜，他为什么老是迟到呀？是睡懒觉，还是路上出了什么事？”让孩子先带着好奇，再陪他一起出发去上学。
第 2 页 — 上学的路上出发啦
翻到故事开头的这一页，小男孩背上书包，沿着路去上学。这是个再平常不过的早晨，他自己也以为今天会顺顺利利地到学校。你可以放轻松地带孩子看看画面：他走的是什么样的路？路边有些什么？让孩子先记住这条上学路的样子，因为接下来，路上就要发生一点都不平常的事啦。
第 3 页 — 半路上，冒出一只大动物！
看这一页，意外发生了——半路上突然冒出一只大动物，挡住了小男孩的去路，还跟他纠缠了好一阵。到底是什么动物、它是从哪儿冒出来、又咬住了他的什么，画面里看得清清楚楚，你可以带孩子当小侦探一起找一找、认一认：“你看，这是什么动物呀？它在干什么？”这只大动物可一点都不讲道理，小男孩费了好大劲才脱身。
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