大猩猩
Gorilla
安东尼·布朗 (Anthony Browne) · 适合 4-8 岁
📋 教学大纲
一个超级喜欢大猩猩的小女孩，最想要的其实是爸爸的陪伴，可爸爸总是太忙、躲在报纸后面顾不上她。生日到了，她许愿想要一只大猩猩，收到的却是一只让她失望的玩具。没想到夜里，玩具竟变成了一只真正的大猩猩，还穿戴上爸爸的大衣和帽子，带着她偷偷出门——去看动物园里的大猩猩、进电影院、上餐厅，又在月光下尽情跳舞。天亮时大猩猩变回小小的玩具，而那个原本冷淡的爸爸，终于变得温柔又专注，要带她一起出门。一个用想象包裹着『渴望被父母看见、被父母陪伴』的温暖故事。具体画面、细节与文字请配合实体绘本阅读。
教学目标
- 帮助孩子识别并说出『渴望被陪伴、被关注』的情绪，理解失落、期待、被看见的心情
- 通过爸爸前后的变化，体会高质量陪伴的意义，鼓励亲子之间多一些专注的相处时间
- 借助『玩具变大猩猩』的奇幻设定，激发想象力，并练习用画面线索去推测故事真假
阅读技巧
- 故事的主角名字、夜游各地点的先后顺序、以及跳舞场景等细节，不同版本画面会略有差异，请多让孩子看真书自己发现，不要替他背死
- 把开头『看报纸的爸爸』和结尾『专注的爸爸』放在一起对比着讲，这是全书最暖心、也最值得和孩子聊的一处变化
延伸活动
- 和孩子玩『大猩猩寻宝』：把书里出现过的地点（动物园、电影院、餐厅）画成小卡片，请孩子按真书画面把它们摆出来
- 约定一次『专属陪伴时间』：让孩子选一件最想和爸爸或妈妈一起做的事，本周内一起完成，把书里的温暖搬进生活
📖 脚本预览
第 1 页 — 她是个超级喜欢大猩猩的小女孩
翻到故事开头小女孩待在房间里的这一页，可以带孩子在画面里找一找：墙上、书架上、床上，是不是到处都是和大猩猩有关的东西？海报、书、玩偶……让孩子自己一样样指出来。你可以跟孩子说：『这个小女孩呀，真是太喜欢大猩猩了——看大猩猩的书、看大猩猩的画面，还自己画大猩猩。』这一页先帮孩子记住：大猩猩，就是她心里最最想要的东西。
第 2 页 — 可是爸爸，总是躲在报纸后面
翻到爸爸坐着看报纸的这一页。小女孩很想靠近爸爸，想跟他说说话、想让他陪陪自己，可是爸爸的脸几乎被报纸挡住了，一直低着头。引导孩子看画面里两个人的样子：爸爸是什么姿势？小女孩又站在哪里、是什么表情？你可以轻声替小女孩说出心里话：『爸爸，你能看看我吗？』这一页是她有点孤单、有点失落的时刻，先陪她感受一下这份心情。
第 3 页 — 爸爸总说：他很忙，改天再说
接着往下看，小女孩一次次想得到爸爸的关注，可爸爸好像总是太忙了。具体她试了几次、爸爸每次在做什么，咱们对着真书一页页看——让孩子当『小侦探』，找找爸爸是不是从头到尾姿势都没怎么变。你可以问孩子：『你有没有过特别想找爸爸妈妈玩，但他们正在忙的时候呀？那时候你心里怎么想？』把孩子自己的小经历也聊进来。
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